Idées de thèmes et projets

Chaque école suit son propre chemin, selon ses besoins et ressources. Voici des exemples illustrant des thèmes, priorités ou projets variés possibles dans les domaines de la Promotion de la santé et de l'Éducation en vue d'un développement durable (EDD):

Santé et bien-être

• Développer le bien-être physique (alimentation, mouvement, détente, etc.)
• Entretenir le bien-être social (climat de l’école, climat de la classe, rituels d’accueil et de convivialité, etc.)
• Encourager la santé psychosociale des élèves, des enseignant.e.s et de la direction de l’école (trouver des soutiens, maîtrise du stress, promotion de la santé des professionnels, etc.)
• Mettre en œuvre une prévention des addictions (alcool, fumée, jeux, médias, etc.)
• Mettre en œuvre une prévention de la violence (gestion des conflits, prévention du mobbing, etc.)
• Encourager la santé sexuelle (éducation sexuelle, mise en place d’une attitude commune, prévention des agressions sexuelles, etc.)

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Citoyenneté et droits humains

• Donner aux enfants et aux jeunes une voix concernant l’aménagement de la vie scolaire et créer des structures à cet effet (prévoir une assemblée des délégué-e-s ou une assemblée plénière et/ou un conseil de classe, intégrer les droits de l’enfant, etc.)
• Clarifier les processus scolaires internes dans l’optique de la participation et de la transparence (comment les parents, le concierge, le parascolaire peuvent-ils être associés au développement de l’école? etc.)
• Permettre aux enfants et aux jeunes de participer à la discussion sur des thèmes de société (débattre, argumenter, etc.)

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Diversité et compréhension interculturelle

• Sensibiliser à une école équitable sous l’angle du «genre» (stéréotypes, aménagement des espaces d’enseignement et de vie de manière adaptée, etc.)
• Mettre en place et entretenir une culture de la lecture dans l’enseignement et dans l’école (développement de la langue pour tous et éducation littéraire interculturelle)
• Entretenir les échanges interculturels au niveau de la commune ou du quartier (fête de la diversité, etc.)

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Environnement

• Intégrer dans les processus d’enseignement et d’apprentissage des rencontres respectueuses avec la nature (journées en forêt régulières, salle de classe «nature», etc.)
• Encourager une attitude respectueuse des ressources naturelles dans le fonctionnement de l’école (déchets, consommation d’énergie, etc.)
• Mettre en place une collaboration avec des intervenants externes (journées pratiques pour l’environnement, semaines de la nature et de l’environnement dans des centres nature, etc.)

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Consommation et économie

• Créer un projet durable géré par les élèves (Repair Café/atelier de réparations, service d’entretien des vélos, etc.)
• Analyser d’un œil critique sa propre consommation et son utilisation des nouveaux médias (téléphone portable, dettes, etc.)
• Mettre en place des partenariats avec l’activité industrielle locale (visite des entreprises locales une fois par an dans le cadre de la préparation au choix d’une profession, etc.)

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Interdépendances mondiales

• Mettre en place et entretenir des partenariats Nord-Sud (échanges d’élèves, etc.)
• Encourager la pensée en systèmes grâce à des thèmes de portée mondiale et des méthodes adaptées (méthode d’enseignement fondée sur le Mystery, jeux de simulation, etc.)
• Mettre en place une stratégie d’achat équitable (veiller au respect de critères sociaux lors de l’achat de produits tels qu’appareils électroniques, produits alimentaires, etc.)

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